Video Ambientes de aprendizaje en la Educación
Video Proyecto integrador etapa 2
Ambientes de aprendizaje
tecnológico son eficaces,
cómodos y motivantes, y pueden ser preocupantes para aquellos que no hayan
incursionado como usuarios en ellas y/o que no las manejen con propiedad. En
estos ambientes el aprendizaje es activo, responsable , constructivo,
intencional, complejo, contextual, participativo, interactivo y reflexivo
(Kustcher y St.Pierre, 2001), lo que permite, para el que interactúe con ellas
la posibilidad de sacarle ventajas, pero también pueden tener desventajas por
mal uso o por descontextualización.
Este video tiene como
propósito presentar un instrumento para evaluar un ambiente virtual de
aprendizaje (AVA), el video se basa en primera instancia sobre el desarrollo de
una curricula en los conceptos de ambiente de aprendizaje, en segundo lugar, en
la evaluación, considerando los principales aspectos que lo conforman a través
de una rúbrica.
Da clic en la siguiente liga de video, deja tu comentario, ayúdeme a mejorar en el ambiente de las TIC con enfoque en enseñanza y aprendizaje.
Referencias.
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Estimado Flavio,
ResponderBorrarDespués de aplicar la rúbrica al Ambientes de aprendizaje con TIC para la formación de competencias, te comento lo siguiente:
El AVA presenta una intención pedagógica clara, especifica los objetivos y los vincula al contexto y a las competencias. También, propone el desarrollo de algunas competencias para el siglo XXI como habilidades de información, tecnología y medios. Respecto al enfoque pedagógico, este se evidencia en las actividades académicas del AVA y se promueve el aprendizaje significativo, pues en todo momento, es el alumno quien utiliza sus conocimientos previos, para crea nuevos aprendizajes.
Por otro lado, el AVA está basado en una estrategia y técnica didáctica, presenta una secuencia didáctica coherente con la intención pedagógica y pertinente a la temática del nivel educativo seleccionado. Respecto a las actividades académicas, éstas mencionan los objetivos de aprendizaje e incluye instrucciones para su desarrollo, sin embargo, estas casi siempre son claras y específicas. Además, se menciona cómo se van a evaluar las actividades académicas y se incluye una lista de cotejo como instrumento de evaluación. En contraste, sólo se promueve la heteroevaluación, dejando de lado la evaluación entre pares y la autoevaluación. Ahora bien, se evidencia el rol del estudiante, pero no así, el rol del docente.
En general, el uso de las TIC´s apoyan de manera óptima las estrategias de enseñanza y se articulan entre si dentro de la planeación didáctica. Finalmente, la distribución y calidad de contenidos es adecuada, además de que se manejan correctamente los derechos de autor al citar la información utilizada.
Excelente aportación, felicidades.
Buenas noches compañera Nayeli, agradezco tu retroalimentación, como lo indica Maldonado (2009) el motor de la evaluación para el aprendizaje es la retroalimentación, ya que es la interacción y el diálogo entre sus participantes quienes facilitan una ayuda y respuesta ajustada coherente para la promoción y construcción desconocimiento y aprendizaje.
BorrarLa retroalimentación que me haces me ayuda a identificar mis fortalezas, debilidades y oportunidades, como lo que mencionas "sólo se promueve la hetero evaluación, dejando de lado la evaluación entre pares y la autoevaluación. Ahora bien, se evidencia el rol del estudiante, pero no así, el rol del docente", retroalimentación que me ayuda a reflexionar y pensar en la mejora de la actividad, como expresa Anijovich y González, (2013) es un proceso de diálogos, intercambios, demostraciones y formulación de preguntas, que permite a los estudiantes comprender sus modos de aprender, valorar su procesos y resultados. Así, como parte de la estrategia evaluativa, la retroalimentación es una actitud dialógica en que los involucrados analizan los resultados de las evaluaciones a partir de los criterios de evaluación que han sido construidos entre todos y se toman decisiones sobre las acciones a seguir.
Gracias compañera por tu retroalimentación, también te deseo éxito en tus ambientes de aprendizaje.
Atte. Flavio Perez
Buena noche compañero Flavio, que interesante y relevante la frase que mencionas "ENSEÑA, APRENDE Y COMPARTE" La formación docente en cualquier ámbito requiere de ese compromiso, no sólo es aprender y quedarse con lo aprendido, lo enriquecedor es compartirlo y en ello se hace retroalimentación, como la actividad que acabamos de realizar en esta semana, la coevaluación, esta nos permitió aprender entre pares, logrando así un aprendizaje significativo en el programa AVA, objetivo específico de está asignatura. gracias, linda noche
ResponderBorrarGracias compañera Graciela, la coevaluacion nos obligo, em mi caso a estudiar aun mas, para poder aportar un comentario que ayudara a mi compañera, muchas gracias compañera Graciela y buenas noches.
BorrarAtte. Flavio Pérez